Apie aplinkos ir žaislų svarbą ugdymo kokybei!

Moksliniai tyrimai patvirtina, kad žaidimas ankstyvąjį vaiko vystymąsi paspartina bent 33 proc. (Goldstein J., 2003). Teigiama, kad vaiko žaidimo trukmės prailginimui svarbi ne tik tinkamai suplanuota, smalsumą žadinanti aplinka, bet ir rūpestingai parinkti plataus asortimento žaislai.

Kūryba ir vaizduotė – svarbi vaiko žaidimo dalis. Vaikai, pasitelkę vaizduotę, žaidimu geba paversti bet kokį patyrimą ar daiktą. Duokite vaikui tuščią dėžę ir pamatysite, kaip ta dėžė virs automobiliu, lovyte, namu ir pan. Tai puiki užuomina į tai, kad parenkant žaislus labai svarbu jų daugiafunkciškumas.

Mokslininkai kalba, kad nesant tinkamų sąlygų žaidimui, vaikai papuola į rizikos grupę dėl nepilnaverčio vystymosi ir socialinių normų neatitinkančio, nepriimtino elgesio. Įrodyta, kad žaidimo stoka trukdo formuotis savikontrolės įgūdžiams. Žaidimo nauda vaikui išties įvairiapusė – nuo mokymosi, elgesio problemų sprendimo, kalbos ugdymo iki atsipalaidavimo, išsivadavimo iš įtampos. Žaisdami vaikai stiprina pasitikėjimą savimi, gerina bendravimo įgūdžius, geriau supranta ir pažįsta savo ir kitų jausmus, išgyvena pritarimą arba atmetimą. Žaidybinių situacijų metu vaikai nejučia lygina savo ir kito požiūrį į tą pačią situaciją, mato kilusias skirtingas emocijas, bando jas suvokti. O tai būtina ugdant emocinį intelektą.

Pagrindiniai vaiko ugdytojai – tėvai, tad jie turėtų auginti vaiką tinkamai suformuotoje aplinkoje ir parinkti vaiko raidą skatinančius žaislus ir žaidimus. Daugelis vaikų nemažą laiko dalį praleidžia darželyje, kur funkcionaliai, emociškai palankiai aplinkai tenka dar didesnis vaidmuo – čia vaikas ateina ne tik žaisti, bet ir ugdytis, be to neretai, bendraudamas su bendraamžiais, susiduria su emociškai sunkiomis situacijomis. Už šios aplinkos formavimą atsakingas pedagogas. Pedagogai dažnai susiduria su emocinio intelekto ugdymo žinių trūkumu, o tinkamai parinkti žaislai galėtų padėti spręsti iškylančias psichologines problemas. Pasak Garliavos lopšelio-darželio „Eglutė“ direktorės Neringos Okunienės, praktikoje pasitaiko atvejų, kai ugdymo grupė darželyje pilna modernių, naujų priemonių, tačiau pedagogas negeba tinkamai  jų pateikti ir panaudoti.

Kaip suformuoti funkcionalias ugdymo erdves ir kokias ugdymo priemones rinktis, kad vaikai galėtų ugdytis savarankiškai žaisdami ir bendraudami tarpusavyje ir būtų skatinamas jų prigimtinis kūrybingumas? Kaip nepaklysti priemonių gausoje, kaip ugdymo procese panaudoti naudingas naujoves?

UAB „Janida“ nuo 2008 m. parduoda ir kuria šiuolaikiškus lavinimo, terapinius, sporto ir laisvalaikio žaislus ir žaidimus, švietimo įstaigoms skirtus baldus ir žaidimų aikšteles. Įmonės pavadinimas atspindi tam tikrą filosofiją, kuria vadovaujantis formuojamas asortimentas. Pavadinimas sudėliotas iš pirmųjų raidžių: „J“ – judėti, „A“ – atrasti, „N“ – naudoti kūrybiškai, „I“ – išmokti, „D“ – dalytis, „A“ –  augti dvasiškai ir fiziškai stipriais.

Įmonė aktyviai bendradarbiauja su švietimo įstaigomis, o jos siūlomas priemones vertina ir kasmet įsigyja švietimo įstaigos visoje Lietuvoje, taip pat ligoninės, sanatorijos, psichologinių konsultacijų centrai. Įmonė stengiasi siūlyti tai, kas kokybiška, naudinga ir įdomu, kasmet formuoja naują priemonių asortimentą ir leidžia katalogą, remdamasi kasmetine didžiausia Vokietijos žaislų paroda.

Neretai užsienio gamintojai pateikia įdomių ir neįprastų žaislų panaudojimo būdų, žaidimų, tad, norėdami šia informacija pasidalyti su pedagogais, sulaukti jų atsako ir įvertinimo, įmonės specialistai organizuoja netradicinius seminarus, kuriuose kviečia pedagogus praktiškai išbandyti modernias priemones: juk retas gali aplankyti tarptautines parodas, o kartais naujų priemonių vengiama, nes ne visada aiški jų paskirtis nauda arba tiesiog pasiklystama pasiūlymų gausoje.

Seminarų metu kartu su įmonės „Janida“ vadove Inga Bružiene ne tik pristatome naujausias priemones ir jų panaudojimo būdus, bet ir dalijamės psichologinėmis žiniomis, pateikiame rekomendacijas kurti funkcionalią ir emociškai palankią aplinką grupėje, patariame, kaip atskirti psichiką žalojančius žaislus, kaip nepasiklysti priemonių gausoje ir atsirinkti būtiniausias, kaip pasitelkus žaislus spręsti tam tikras elgesio problemas, kaip ugdyti emocinį intelektą ir įsirengti relaksacines erdves grupėje, panaudojant smėlį, gyvūnus ir muziką.