BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//Atsiliepimai, naujienos, informacija auginantiems vaikus - ECPv5.1.0//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-WR-CALNAME:Atsiliepimai, naujienos, informacija auginantiems vaikus
X-ORIGINAL-URL:https://vaikodiena.lt
X-WR-CALDESC:Atsiliepimai, naujienos, informacija auginantiems vaikus renginiai
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Vilnius
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0300
TZNAME:EEST
DTSTART:20150329T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0300
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:EET
DTSTART:20151025T010000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Vilnius:20150814T030000
DTEND;TZID=Europe/Vilnius:20150814T030000
DTSTAMP:20260518T200047
CREATED:20150813T210000Z
LAST-MODIFIED:20150813T210000Z
UID:86983-1439521200-1439521200@vaikodiena.lt
SUMMARY:Logopedinė ritmika
DESCRIPTION:Klaipėdos lopšelyje-darželyje „Versmė“ ugdomi sulėtėjusios raidos (pažintinės\, komunikacinės\, socialinės\, emocinės\, kalbos ir / ar motorinės) vaikai. Vaikai\, turintys raidos sutrikimų\, pasižymi skirtingo laipsnio gebėjimu savarankiškai įgyti įvairius įgūdžius\, todėl labai svarbus pozityvus suaugusiųjų (tėvų\, pedagogų) vaidmuo. Geriausi rezultatai pasiekiami taikant mokymosi be klaidų principą ir sukuriant geros nuotaikos\, džiaugsmo bei žaidimo atmosferą. \nIš mokslinės literatūros ir praktikos yra žinoma\, kad logopedinė ritmika padeda lavinti vaiko ritmo pajautimą\, judesių koordinaciją\, suvokimo\, pažintines\, emocines\, kalbines ir komunikacijos funkcijas. 2014–2015 mokslo metais Klaipėdos lopšelyje-darželyje „Versmė“ buvo vykdomi grupiniai logoritmikos užsiėmimai. Siekdami efektyvios korekcijos naudojome vokalinį ir instrumentinį muzikavimą\, kvėpavimo ir artikuliacijos pratimus\, savimasažą\, kalbinius ir vaidmeninius žaidimus\, jausmų raišką\, smulkiosios ir stambiosios motorikos pratimus. \nVieną kartą per mėnesį ugdytiniai kartu su mamomis rinkdavosi į užsiėmimo ratą. Kaskart pasirinkdavome skirtingą užsiėmimo temą (pvz.: „Žaislai“\, „Linksma dienos kelionė“\, „Pavasario paukščiai“ ir t.t.) ir ją plėtodavome trumpu ir linksmu siužetu\, raiškia kalba. Išlaikydavome pastovią užsiėmimų struktūrą ir nekintančius ritualus: pasisveikinimą\, temos paskelbimą\, trumpą eigos pristatymą\, atsisveikinimą\, malonų siurprizą vaikams. Naudodavome įvairius muzikos instrumentus (būgnus\, ksilofonus\, varpelius\, švilpynes ir kt.)\, taip pat kitas priemones: įvairių dydžių ir faktūrų kamuolius\, juostas\, skaras\, popierių\, medines lazdeles\, kūno perkusijos elementus\, muzikos įrašus\, atlikdavome artikuliacijos ir kvėpavimo pratimus. Tikslesniam užduoties atlikimui suaugusysis (mama ar pedagogas) suteikdavo vaikams pilną ar dalinę fizinę\, vizualinę\, verbalinę pagalbą ir pastiprindavo pasidžiaugimu. \nŠis projektas sustiprino mamų nuostatą\, kad dalyvavimas kartu su vaiku ugdomoje veikloje pozityviai veikia vaiko raidą. Užsiėmimai padėjo mamoms geriau pažinti ir suprasti vaikus. „Pasijutome lyg sugrįžusios į vaikystę“\, – įspūdžiais dalijosi mamos. Vaikai džiaugėsi galėdami veikti ir patirti kartu su mamomis. \nLoreta CESIULIENĖ\, neformaliojo švietimo mokytoja\nIlona TERTELIENĖ\, psichologė\nKlaipėdos lopšelis-darželis „Versmė“ \nInformacijos šaltinis: Ikimokyklinis.lt     \n
URL:https://vaikodiena.lt/renginys/logopedine-ritmika/
CATEGORIES:Įvykiai,Renginiai
ATTACH;FMTTYPE=image/gif:https://vaikodiena.lt/wp-content/uploads/2015/08/CIMG1158-300x225.gif
END:VEVENT
END:VCALENDAR